Volume 10 Issue 1 (2021)

The Association between Workplace Incivility and Teachers’ Motivation Levels

pp. 55-75  |  Published Online: June 2021  |  DOI: 10.22521/unibulletin.2021.101.4

Ramazan Yirci and Sabri Daso

Abstract

Background/purpose – The main purpose of this study is to examine the association between workplace incivility and teachers’ motivation levels.

Materials/methods – The sample comprises 355 teachers working in the 2020-2021 academic year in kindergarten, elementary, middle, and high school types. The research was designed with the relational scanning model, which is one of the quantitative research methods. As data collection tools, the “Workplace Incivility Scale” developed by Cortina et al. (2001) and adapted to Turkish by Polatçı and Özçalık (2013), and the “Teacher motivation scale” developed by Taşpınar (2006) and revised by Polat (2010) were used. The collected data were then analyzed using IBM’s SPSS Version 22.0 statistics package program.

Results – The results showed that a moderate negative relationship exists between teachers’ perceptions regarding workplace incivility and their level of motivation. Teachers’ views on workplace incivility were found to significantly predict their motivation levels. It is expected that working towards decreasing incivility in schools will help to positively contribute to teachers’ motivation levels.

Conclusion – Within the study, it was determined that the teachers with the lowest level of motivation, according to their duration of service, were novice teachers. For this reason, it may be especially beneficial to offer a more qualified mentoring program to newly qualified teachers during the early years of their professional service.

Keywords: Incivility, teachers, workplace incivility, teacher motivation.

References

Akcakavaklı, H. (2019). İşyeri nezaketsizliği ile stres arasındaki ilişkide psikolojik sermayenin rolü [The Role of Psychological Capital in the Relationship between Workplace Incivility and Stress] [Doctoral dissertation, Marmara University, İstanbul, Turkey]. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=QmXbmQsO1SPVr5HEjD3cXg&no=fJW31VOvs9Nop3Af4OzNXw

Alderfer, C. P. (1969). An empirical test of a new theory of human needs. Organizational Behavior and Human Performance. 4 (2): 142–75. doi:10.1016/0030-5073(69)90004-X.

Altınkurt, Y., & Karaköse, T. (2009). İlköğretim okulu müdürlerinin etik liderlik davranışlarına ilişkin öğretmen görüşleri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24, 269-280.

Andersson, L. M., & Pearson, C. M. (1999). Tit for tat? The spiraling effect of incivility in the workplace. Academy of Management Review, 24(3), 452-471. https://doi.org/10.5465/AMR.1999.2202131

Aydın Göktepe, E., & Keleş, D. (2019). İşyeri nezaketsizliği ve işten ayrılma eğilimi ilişkisi: Akademik personel üzerine bir araştırma [The relationship between workplace incivility and turnover tendency: A research on academic staff]. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi, 5(12), 262-273.

Aydoğar, N., & Yirci, R. (2020). Devlet ve özel okul yöneticilerinin yenilik yönetimi becerilerinin karşılaştırılması: nicel bir araştırma [Comparison of innovation management skills of public and private school administrators: a quantitative research]. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(39), 1286-1308. https://doi.org/10.46928/iticusbe.804129

Ayık, A., Akdemir, Ö. A., & Seçer, İ. (2015). Öğretme motivasyonu ölçeğinin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Adaptation of the motivation to teach scale into turkish: the validity and reliability study]. Current Research in Education, 1(1), 33-45. https://toad.halileksi.net/sites/default/files/pdf/ogretme-motivasyonu-olcegi-toad_1.pdf

Ayık, A., & Ataş, Ö. (2014). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile öğretme motivasyonları arasındaki ilişki [The relationship between pre-service teachers’ attitudes towards the teaching profession and their motivation to teach]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 4(1), 25-43. https://dergipark.org.tr/en/pub/ebader/issue/44675/554958

Aykan, E. (2020). Çalışma yaşamında örgütsel adaletsizlik algısının yöneticilerin işten ayrılma niyeti, yaşam tatmini, geri çekilme ve nezaketsizlik davranışları üzerindeki etkisinin tespitine yönelik bir araştırma [A study on the determination of the effect of managers’ perceptions of organizational injustice on intention to quit, life satisfaction, withdrawal and incivility behaviors in working life]. Journal of Life Economics, 7(2), 201-216. http://dx.doi.org/10.15637/jlecon.7.014

Bishay, A. (1996). Teacher motivation and job satisfaction: a study employing the experience sampling method. Journal of Undergraduate Sciences, 3(3), 147-154. http://www.hcs.harvard.edu/~jus/0303/bishay.pdf

Bozacı, İ., & İşcan, R. V. (2020). Sağlık kurumlarında algılanan hekim nezaketsizliğinin, algılanan adalet ve hizmetten kaçınmaya etkisi: Kırıkkale’de bir araştırma [Research on the effect of perceived physician incivility on justice perception and service avoidance of patients in health care institutions in Kırıkkale province]. Tüketici ve Tüketim Araştırmaları Dergisi, 12(1), 35-59. http://betadergi.com/ttad/yonetim/icerik/makaleler/260-published.pdf

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri [Scientific research methods]. Pegem Akademi.

Candoğan, R. (2015). Öğretmenlerin okul yöneticilerinden beklediği motivasyon yaklaşımları [The approaches of school principals to motivate teachers] [Unpublished Master’s thesis]. Uşak Üniversitesi, Uşak, Turkey.

Cortina, L. M., Kabat Farr, D., Leskınen, E. A., Huerta, M., & Magley, V. J. (2013). Selective incivility as modern discrimination in organizations evidence and impact. Journal of Management, 39(6), 1579-1605. https://doi.org/10.1177%2F0149206311418835

Cortina, L. M., Magley, V. J., Williams, J. H., & Langhout, R. D. (2001). Incivility in the workplace: incidence and impact. Journal of Occupational Health Psychology, 6(1), 64-80. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/1076-8998.6.1.64

Cüceloğlu, D. (2005). İnsan ve davranışı - Psikolojinin temel kavramları [Human and behavior- basic concepts of psychology]. Remzi Kitabevi.

Çalışoğlu, M., & Tanışır, S. N. (2018). Sözleşmeli öğretmenlik uygulamalarının sözleşmeli öğretmenlerin görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi [The evaluation of contracted teaching applications according to contracted teachers’ ideas]. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(1), 105-132. https://dergipark.org.tr/tr/pub/aicusbed/issue/36806/409696

Çevik, A., & Köse, A. (2017). Öğretmenlerin okul kültürü algıları ile motivasyonları arasındaki ilişkinin incelemesi [An investigation about the relationship between teachers’ perception on school cultures and their motivations]. Itobiad: Journal of the Human & Social Science Researches, 6(2), 996-1014. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/309891

Çiçek, B., & Çiçek, A. (2020). İşyeri nezaketsizliğinin yaratıcı çalışan performansı üzerindeki etkisi: Lider-üye etkileşiminin aracılık rolü [The effect of workplace incivility on employee creative performance: the mediator role of leader-member exchange]. İş ve İnsan Dergisi, 7(2), 267-282. https://doi.org/10.18394/iid.644694

Çoban, R,. & Deniz, M. (2018, November 2-3). Çalışanların işyeri nezaketsizliği ve örgütsel sinizm algıları arasındaki ilişkileri belirlemeye yönelik imalat sektörü üzerinde bir araştırma [A research on the manufacturing sector to determine the relationships between employees' perceptions of workplace incivility and organizational cynicism.] [Conference presentation]. Örgütsel Davranış Kongresi, Isparta, Turkey.

Delen, M. G. (2010). Çalışma hayatında işyeri kabalığı olgusu [The Phenomenon of Workplace Incivility]. Maliye Araştırma Merkezi Konferansları, (53), 43-58. https://dergipark.org.tr/tr/pub/iumamk/issue/742/8014

Demirkasımoğlu, N., & Arastaman, G. (2017). Öğretmenlerin okulda nezaketsizlik olgusuna ilişkin görüşleri [Teachers’ Opinions Regarding Incivility At Schools]. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 167-188. https://doi.org/10.18026/cbayarsos.297886

Demirkaya, H., & Unal, O. (2017). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının sözleşmeli öğretmenlik uygulamasına yönelik görüşlerinin incelenmesi [An investigation of social sciences student teachers’ reflections on contracted teacher practice]. International Journal of Social Science Research, 6(1), 24-37. https://dergipark.org.tr/en/pub/ijssresearch/issue/33399/371647

Demirsel, M. T., & Erat, L. (2019). Algılanan İşyeri Nezaketsizliğinin Çalışan Memnuniyeti Üzerindeki Etkisi [The Effect of Perceived Workplace Incivility on Employee Satisfaction]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Prof. Dr. Fuat Sezgin Özel Sayısı, 209-221.http://dergisosyalbil.selcuk.edu.tr/susbed/article/view/1738/1270

Deviren, İ., & Okçu, V. (2020). İlkokul müdürlerinin kullandıkları örgütsel güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel sessizlik ve motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi [Investigation of the relationship between organizational power resources primary school managers use and teachers’ organizational silence and motivation levels]. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 7(52), 915-932. http://dx.doi.org/10.26450/jshsr.1841

Dur, B. (2014). Lise öğretmenlerinin motivasyon düzeyi ve motivasyon düzeyi ile okul kültürü arasındaki ilişki [The relationship between high school teachers' motivation level and motivation level and school culture] [Doctoral dissertation, İstanbul Aydın University, İstanbul, Turkey]. http://acikarsiv.aydin.edu.tr/handle/11547/1854

Durmaz, M. (2004). Kişilerarası iletişim ve motivasyon [Interpersonal communication and motivation]. Ege Üniversitesi İletişim Fakültesi.

Erol, Y., Karakoç, G. A., & Aydin, N. C. (2018, November 9-11). İş yeri zorbalığı ve iş yeri nezaketsizliğinin algılanan stres üzerine etkisi: sağlık kurumlarında bir araştırma [The effect of workplace bullying and workplace incivility on perceived stress: A study in health institutions.] [Conference presentation]. International EMI Entrepreneurship & Social Sciences Congress, Nevşehir, Turkey.

Ertürk, R. (2016). Öğretmenlerin iş motivasyonları [Work motivation of teachers]. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, 2(3), 1-15. https://dergipark.org.tr/en/pub/ekuad/issue/28248/300307

Ferguson, M. (2012). You cannot leave it at the office: spillover and crossover of coworker incivility. Journal of Organizational Behavior, 33(4), 571-588. https://doi.org/10.1002/job.774

Genç, N. (2004). Yönetim ve organizasyon: Çağdaş sistemler ve yaklaşımlar [Management and organization: Contemporary systems and approaches]. Seçkin.

George, D., & Mallery, P. (2010). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference 9.0 update. Pearson.

Gömleksiz, M. N., & Serhatlıoğlu, B. (2013). Öğretmen adaylarının akademik motivasyon düzeylerine ilişkin görüşleri [Prospective teachers’ perceptions of academic motivation levels]. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 173, 99-128. https://dergipark.org.tr/en/pub/tsadergisi/issue/21486/230306

Gültaç, A. S. (2019). Örgütsel Sapma Ve Nezaketsizlik Davranışları İlişkisinde İşyerinde Dışlanmanın Aracı Rolü: Sağlık Kurumlarında Bir Araştırma [The mediator role of exclusion at work in the relationship between organizational deviation and unkind behaviors: a study in healthcare institutions]. [Master’s thesis, Hacettepe University, Ankara, Turkey]. http://www.openaccess.hacettepe.edu.tr:8080/xmlui/handle/11655/7909

Gündüz, H. B. (2008). Öğretmenlerin sözleşmeli istihdamı ve durumlarına ilişkin sözleşmeli öğretmenlerin görüşleri [Contracted teachers' views on contract employment and status of teachers]. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (16), 40-60. https://dergipark.org.tr/en/pub/sakaefd/issue/11212/133898

Güzel, C. (2019). The mediating effect of organizational commitment and job satisfaction in the relationship between workplace incivility and turnover intention [Doctoral dissertation, Middle East Technical University, Ankara, Turkey]. https://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12624268/index.pdf

Herzberg, F. (1966). Work and the nature of man. Cleveland, OH: World Publishing Company.

Hartman, E. (1996). Organizational ethics. Oxford University.

Hornstein, H. A. (2003). Workplace incivility: An unavoidable product of human nature and organizational nurturing. Ivey Business Journal, 68(2). https://iveybusinessjournal.com/publication/workplace-incivility-an-unavoidable-product-of-human-nature-and-organizational-nurturing/

Hur, W.-M., Moon, T., & Jun, J.-K. (2016). The effect of workplace incivility on service employee creativity: the mediating role of emotional exhaustion and intrinsic motivation. Journal of Services Marketing, 30(3), 302-315. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JSM-10-2014-0342/full/html

Jamal, R., & Siddiqui, D. A. (2020). The effects of workplace incivility on job satisfaction: mediating role of organizational citizenship behavior, intrinsic and extrinsic motivation, emotional exhaustion. intrinsic and extrinsic motivation, emotional exhaustion. SSRN. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3683146

Kane, K., & Montgomery, K. (1998). A framework for understanding disempowerment in organizations. Human Resource Management, 37(3-4), 263-275. https://doi.org/10.1002/(SICI)1099-050X(199823/24)37:3/4%3C263::AID-HRM8%3E3.0.CO;2-U

Kanten, P. (2014). İşyeri nezaketsizliğinin sosyal kaytarma davranışı ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisinde duygusal tükenmenin aracılık rolü [The mediating role of emotional exhaustion in the effect of workplace incivility on social loafing behavior and intention to leave]. Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 6(1), 11-26. https://dergipark.org.tr/en/pub/aksarayiibd/issue/22548/240977

Kaplan, M., Tüm Kılıç, Y., & Karagöz, A. (2019). İşyeri nezaketsizliğinin psikolojik iklim üzerindeki etkisi [The effect of workplace incivility on the psychological climate]. In H. Karadal, A. T. Erdem, & M. S. Karadal (Eds.), International EMI Entrepreneurship and Social Sciences Congress Proceedings Book (pp. 884-893). Nişantaşı University.

Karadeniz, Y., & Beşir Demir, S. (2010). Sözleşmeli Öğretmenlik Uygulamasının Değerlendirilmesi [A general assessment of contract teacher application]. Ondokuz Mayıs University Journal of Education, 29(2), 55-77. https://www.ogretmenlersitesi.com/files/misc/1136-5142-1-pb_makale.pdf

Karaköse, T. (2005). Öğretmen gereksinimleri ve motivasyon. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim, 69, 31-34.

Karaköse, T. (2008a). An Evaluation on Principals’ Managerial Behaviors: The Profile of Principal from the Teachers’ Point of View. World Applied Sciences Journal, 3(1), 67-72.

Karaköse, T (2008b). Okul müdürlerini itibarlı kılan değerlerin belirlenmesine yönelik nitel bir çalışma. Değerler Eğitimi Dergisi, 6 (16), 113-129.

Karakose, T. (2014). The empirical study of organizational justice and job satisfaction for high school teachers in Turkey. Pakistan Journal of Statistics, 30(6), 1243-1250.

Karaköse, T., & Kocabaş, İ. (2006). The effect of teachers’ expectations on job satisfaction and motivation in private and public schools. Journal of Theory and Practice in Education, 2(1), 3-14.

Karaköse, T., Altınkurt, Y., & Yılmaz, K. (2009). Örgütsel adaletin öğretmenlerin iş doyumu üzerine etkileri. 1-3 Ekim. Uluslararası V. Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Edirne.

Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi [Scientific research methods]. Nobel.

Kocabaş, I., & Karaköse, T. (2005). Principals’ behavior and attitudes’ effect on the motivation of teachers. Journal of Turkish Educational Science, 3(1), 79-93.

Koçel, T. (2013). İşletme yöneticiliği [Business administration]. Beta Basım.

Kumral, T. (2017). İşyeri nezaketsizliği ve örgütsel sessizlik ilişkisinde örgütsel dışlanmanın aracı rolü [The mediating role of organizational exclusion in the relationship between workplace incivility and organizational silence] [Master’s thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey]. http://hdl.handle.net/11424/36144

Küçük, Ö., & Çakıcı, A. (2018). İşyeri kabalığının öznel iyi oluş haline etkisi [The effect of workplace incivility on subjective wellbeing]. İş ve İnsan Dergisi, 5(1), 75-87. https://doi.org/10.18394/iid.368835

Lim, S., & Lee, A. (2011). Work and nonwork outcomes of workplace incivility: Does family support help? Journal of Occupational Health Psychology, 16(1), 95-111. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/a0021726

MacIntosh, J. (2005). Experiences of workplace bullying in a rural area. Issues in Mental Health Nursing, 26(9), 893-910. https://doi.org/10.1080/01612840500248189

McClelland, D. C. (1985). Human motivation. Glenview, IL: Scott, Foresman

Miner, K. N., & Eischeid, A. (2012). Observing incivility toward coworkers and negative emotions: Do gender of the target and observer matter? Sex Roles, 66(7-8), 492-505. https://doi.org/10.1007/s11199-011-0108-0

Namie, G. (2003). Workplace bullying: Escalated incivility. Ivey Business Journal, 68(2), 2-6. http://www.workplacebullying.org/multi/pdf/N-N-2003A.pdf

Özdemir, T. Y., Kartal, S. E., & Yirci, R. (2014). Okul müdürlerinin öğretmenleri motive etme yaklaşımları [School principals’ approaches to motivate teachers]. Turkish Journal of Educational Studies, 1(2), 190-215. https://dergipark.org.tr/en/pub/turkjes/issue/34151/377635

Pearson, C. M., Andersson, L. M., & Porath, C. L. (2000). Assessing and attacking workplace incivility. Organizational Dynamics, 29(2), 123-137. https://doi.org/10.1016/S0090-2616(00)00019-X

Pearson, C. M., & Porath, C. L. (2005). On the nature, consequences and remedies of workplace incivility: No time for “nice”? Think again. Academy of Management Executive, 19(1), 7-18. https://doi.org/10.5465/ame.2005.15841946

Peker, O., & Aytürk, N. (2000). Yönetim becerileri [Management skills]. Yargı.

Polat, S. (2010). Okul öncesi yöneticilerinin kullandıkları yönetsel güç kaynaklarına ilişkin öğretmen algıları ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki [The relationship between administrative power sources that preschool administrators use and teacher motivation] [Master’s thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey]. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezDetay.jsp?id=-gqAtbaIIuF6V6xohM_G_A&no=pC3e1zUnPdTW55TSaW1v_g

Polatcı, S., & Özçalık, F. (2013). Yapısal ve psikolojik güçlendirmenin işyeri nezaketsizliği ve tükenmişliğe etkisi [The effects of structural and psychological empowerment on workplace incivility and burnout]. İşletme Bilimi Dergisi, 1(1), 17-34. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/213294

Sarıca, Y. (2013). Eğitim ortamlarının iyileştirilmesinin yönetici ve öğretmen motivasyonuna etkisi [The effect of improving educational environments on administrator and teacher motivation] [Unpublished Master’s thesis]. Yeditepe University, İstanbul, Turkey.

Solmuş, T. (2004). İş yaşamında duygular ve kişiler arası ilişkiler: Psikoloji penceresinden insan kaynakları yönetimi [Emotions and interpersonal relationships in business life: Human resource management from the perspective of psychology]. Beta Basım.

Sucu, A. (2016). Öğretmenlerin motivasyonu ile okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışları arasındaki ilişkinin analizi [Analysis of the relationship between teachers' motivation and school administrators' instructional leadership behaviors] [Master’s thesis, İnönü University, Malatya, Turkey]. http://hdl.handle.net/11616/11138

Taşpınar, F. (2006). Motivasyon araçlarının işgören motivasyonu üzerindeki etkisi: Afyonkarahisar ilindeki termal otel işletmelerinde bir araştırma [The effect of motivation tools on employee motivation: A research in thermal hotel enterprises in Afyonkarahisar province.] [Master’s thesis, Afyon Kocatepe University, Afyonkarahisar, Turkey]. http://hdl.handle.net/11630/2785

Taştan, S. B. (2014). İşyeri Nezaketsizliğini Öngören Örgütsel ve Durumsal Önceller İle Çalışanların Davranışsal Sonuçları Arasındaki İlişkinin ve Sosyo-Psikolojik Kaynakların Rolünün İncelenmesi: Sağlık Kurumlarında Yapılan Bir Araştırma [An investigation of the relationship between organizational and situational antecedents predicting workplace insults and behavioral results of employees and the role of socio-psychological resources: a study in health institutions]. ISGUC The Journal of Industrial Relations and Human Resources, 16(3), 60-75. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/235167

Toker Gökçe, A. (2010). Mobbing: iş yerinde yıldırma nedenleri ve başa çıkma yöntemleri [Mobbing: causes of mobbing at work and coping methods]. Öğreti Akademi.

Tortumlu, M., & Taş, M. A. (2020). İşyeri kabalığı ve mutluluk ilişkisinde iş yaşamında yalnızlığın düzenleyici etkisi [The moderating effect of loneliness at workplace in the relationship between workplace incivility and happiness]. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Dergisi, 23(2), 706-719. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/792474

Türk Dil Kurumu. (n.d.). Nezaket. In Türk Dil Kurumu. Retrieved March 05, 2021, from http://www.tdk.gov.tr

Tutum, C. (1979). Personel Yönetimi [Staff Management]. Türkiye ve Orta Doğu Amme İdaresi Enstitüsü (TODAİ).

Urhan, F. (2018). Öğretmenlerin motivasyon düzeylerine etki eden değişkenlerin analizi [Analysis of variables affecting teachers' motivation levels] [Master’s thesis, Necmettin Erbakan University, Konya, Turkey. https://acikerisim.erbakan.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12452/3681/feyza%20urhan.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Üstün, F., & Ersolak, Ş. (2020). Örgüt ikliminin işyeri nezaketsizliği üzerine etkisinde makyavelist kişilik özelliklerinin düzenleyici rolü [The moderating role of the makievelist personality in the effect of organizational climate on workplace disability]. Ataturk University Journal of Economics & Administrative Sciences, 34(2). https://acikerisim.erbakan.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12452/3681/feyza%20urhan.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Vroom, V. H. (1964). Work and motivation. New York: John Wiley.

Yaylagül, Ö. (2005). Eski Türkçede nezaket ifadeleri [The Politeness Expressions in “Old Turkish” language]. Milli Folklor, 68, 151-165. https://www.millifolklor.com/PdfViewer.aspx?Sayi=68&Sayfa=147

Yıldız, S., & Bayrakçı, C. (2020). İşyeri nezaketsizliği ile iş stresi arasındaki ilişki: Akademisyenler üzerine bir araştırma [The relationship between workplace incivility and job stress: a research on academicians]. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (40), 515-529. https://dergipark.org.tr/en/pub/pausbed/issue/55392/646525

Yılmaz, F. (2009). Eğitim örgütlerinde örgüt kültürünün öğretmenlerin iş motivasyonu üzerindeki etkisi [Effects of organizational culture in educational organizations on teachers’ job motivation] [Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey]. http://acikerisimarsiv.selcuk.edu.tr:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/360/fatih_yilmaz_tez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Yirci, R., & Berk, B. (2021). Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Görüşlerine göre Etkili Okul Müdürü: Nitel bir Araştırma [Effective school principal according to the views of school administrators and teachers: a qualitative research]. Journal of History School, 50, 570-598. http://dx.doi.org/10.29228/Joh.43166

Yirci, R., & Demir, C. (2019). Öğretmenlerin Okul Müdürlerinin Takım Liderliği Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi [Analyzing teachers’ perceptions regarding school principals’ team leadership skills in terms of various variables]. Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi, 5(2), 165-184. https://doi.org/10.32570/ijofe.650874

Yirci, R., & Karaköse, T. (2010). Democratic education policy and Turkish education system. Procedia Social and Behavioral Sciences, 9, 1330–1334.

Yirci, R., Karakose, T., Uygun, H., & Ozdemir, T. Y. (2016). Turkish Adaptation of the Mentorship Effectiveness Scale: A validity and Reliability Study. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(4), 821-832.

Zurbrugg, L., & Miner, K. N. (2016). Gender, sexual orientation, and workplace incivility: who is most targeted and who is most harmed? Frontiers in Psychology, 7(1), 1-12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00565

Announcement

UNIBULLETIN News!

Call for Papers

UNIBULLETIN is calling for submissions.

Authors are invited to submit papers from the broader fields of the social sciences and related disciplines in the international context. 

All submissions should be presented only in English. Manuscripts should be send to the Editor-in-Chief via e-mail: editor@unibulletin.com